0+

Образовательная программа

 

Основная образовательная программа дошкольного образования

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад № 272 городского округа город Уфа Республики Башкортостан на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

 

Основная образовательная программа МБДОУ Детский сад № 272 (утверждена приказом № 42-ОД от 29.08.2016)

Реализуемый уровень образования – дошкольное образование.

Форма обучения – очная.

Нормативный срок обучения с 2-х месяцев до 7 (8) лет.

Пребывание в ДОУ 12-тичасовое, с 7.00 до 19.00 ч.

 

Цели реализации Программы:

§     создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства; формирование основ базовой культуры личности;

§     всестороннее развитие психических и физических качеств личности в разных видах деятельности в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;

§     формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольников.

 

Задачи реализации Программы:

1) охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

2) обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

3) обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

4) создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

5) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

6) формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;

7) обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

8) формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

9) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей,

10) формирование базиса личностной культуры у детей дошкольного возраста на основе ознакомления с материальной и духовной культуры башкирского народа;

11) формирование основ ценностного восприятия мира путем создания условий для поисково-исследовательской деятельности.

 

Планируемые результаты освоения программы (целевые ориентиры)

Целевые ориентиры в образовательной программе выделены по пяти образовательным областям в раннем и дошкольном возрасте.

Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка

Образовательные области (направления)

Целевые ориентиры

ранний возраст

дошкольный возраст

Социально- коммуникативное развитие

Активно действует с игрушками; эмоционально вовлечен в действие с игрушками и другими предметами; владеет простейшими навыками самообслуживания проявляет самостоятельность в бытовом и игровом поведении; стремится к общению со взрослыми; подражает им в движениях и в действиях; проявляет интерес к сверстникам, наблюдает за их действиями и подражает им.  

Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу, самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении; ребенок способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности; ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе; обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувство других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других; адекватно проявляет свои чувства в том числе чувство веры в себя; старается разрешать конфликты; ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности,  во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены.  Сформировано толерантное отношение к людям других  национальностей, любовь к большой и малой Родине.  Имеют представления о народных этикетных традициях башкирского народа (уважение к страшим, гостеприимство, благопожелание-обращение).

Познавательное развитие

Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними. Эмоционально вовлечен  в действия с игрушками и другими предметами,

стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.

Использует специфические, культурно фиксированные предметные действия,

знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески,  карандаши и пр.) и умеет пользоваться ими.

 Ребенок имеет элементарные

представления о культуре и быте башкирского народа (одежда, предметы быта, посуда)

 

Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в познавательно – исследовательской деятельности, способен выбрать себе род занятий.

Ребенок обладает развитым воображением.

Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей, склонен

наблюдать, экспериментировать.

Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет, обладает элементарными

представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.

Ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Способен проявлять активность, любознательность, самостоятельность в исследовательской деятельности.

Ребенок обладает знаниями  о себе, о Республике Башкортостан, имеет представление  о социокультурных ценностях своего  народа, о традициях и праздниках башкирского народа и народов, проживающих на территории РБ.

Речевое развитие

Владеет активной речью, включен в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых, знает названия окружающих предметов и игрушек; проявляет интерес к стихам, сказкам, рассказам, рассматриванию картин, откликается на различные произведения культуры и искусства; проявляет интерес к потешкам башкирского фольклора.

Ребенок хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построение речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности; знаком с произведениями детской литературы; знаком с фольклором и произведениями башкирских писателей и поэтов.

Художественно- эстетическое развитие

Проявляет интерес к стихам, песням, сказкам, рассматриванию картин, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства.

Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу, самостоятельность в художественной продуктивной деятельности; способен сопереживать неудачам и радоваться успехам других; обладает развитым воображением; знаком с произведениями детской литературы; владеет основными музыкальными движениями.

Проявляет интерес к искусству народов РБ (произведения художников, музыкальное искусство, фольклор и литература).

Физическое развитие

У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движений (бег, лазание, перешагивание и пр.)

Проявляет интерес к сверстникам, наблюдает за их действиями и подражает им.

Проявляет интерес к играм башкирского народа, хороводам, пальчиковым играм

У  ребенка развита крупная и мелкая моторика, он подвижен, вынослив, владеет основными движениями (бег, лазание, прыжки), может контролировать свои движения и управлять ими.

Активно взаимодействует со сверстниками, учитывать интересы и чувства других.

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам  в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены.

Знаком, знает  и играет в  подвижные игры башкирского народа и народов, проживающих на территории РБ.

 

Образовательная программа МБОДУ Детский сад № 272

Годовой план 2020-2021

Положение об Основной образовательной программе

 Методические рекомендации по организации работы ДОУ с 01 сентября 2020